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第三，是培养精通某一项具体技能、但可能被机器取代的"匠人"，还是培养能够理解技术本质、运用技术解决复杂问题、并保有深厚人文素养与创造力的"通才"？。关于这个话题，新收录的资料提供了深入分析
此外，其首要角色转变为"高级学习设计师"和"人机协作的教练"。
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